《反义词课堂大乱斗：老师被学生“怼”到崩溃！》

"小品剧本《练习反义词》 老师走进教室叫：上课！ 学生们一起起立：老师早上好！ 老师不高兴地说：只叫早上好，那我下午就不好吗？ 于是学生们又一齐叫道：老师下午好！ 老师又愤愤地说：那我晚上呢？ 学生们又一齐不情愿地喊到：老师晚上也好！ 老师点点头：这样才差不多，一句话都喊不好，现在重新喊一遍！ 学生只好又一齐喊：老师早上好！下午好！晚上也好！ 老师才说道：坐下！ ...（中间对话保持原样）... 学生：同学们，下课了！"

• 反差
• 冲突
• 情绪
• 反套路
• 剧情类
• 教育培训
• 剧情搞笑
• 对话型
• 高能型

课堂反转, 师生博弈, 语言陷阱, 反套路教学, 喜剧冲突

1. 老师夸张的肢体语言和表情变化 2. 学生集体回答时的整齐反差效果 3. 关键台词的特写镜头切换 4. 老师摔教材离场的慢动作处理 5. 最后学生冲上讲台的动态运镜

1. 通过师生对话制造持续升级的喜剧冲突 2. 反义词练习场景将语言反差效果最大化 3. 反套路剧情设计打破常规教学场景预期 4. 高频对话节奏营造密集笑点 5. 结尾反转强化戏剧效果

"创作一个师生对抗的喜剧小品剧本，要求：1. 设置课堂教学场景 2. 通过语言陷阱制造反转效果 3. 包含至少3轮对话交锋 4. 结尾出现身份反转 5. 使用夸张的应答句式 6. 保持快节奏对话推进"