《圆梦大学：抓阄决定的命运，亲情与梦想的抉择》

[与原文案内容完全一致，不做任何改变]

• 情绪
• 共鸣
• 剧情类
• 情感
• 生活
• 叙事型

亲情, 贫困, 大学, 抓阄, 命运, 无私, 温情, 梦想

1. 场景布置要真实反映贫困家庭的简陋环境，如破旧的家具、堆满杂物的柜子。 2. 演员表情要细腻，尤其是抓阄时的凝重、妹妹欢呼时的复杂情绪、弟弟强颜欢笑的苦涩。 3. 重点捕捉三人互动的眼神交流，如弟弟偷偷调换纸团时妹妹的窥见。 4. 使用特写镜头突出关键道具：颤抖的纸团、掉落的课本、收拾的行李箱。 5. 转场时用姐姐外出/回来的动线自然衔接剧情转折。 6. 结尾庆祝场景用暖光拍摄，与开头冷色调形成对比。

1. 核心冲突设计巧妙：用"只能供一人上学"的极端困境激发观众共情。 2. 三重反转结构：抓阄结果（第一次命运）-弟弟调包（隐藏牺牲）-村委会资助（圆满解套）。 3. 细节隐喻：掉落的课本象征坠落的梦想，反复出现的行李箱强化离别焦虑。 4. 台词设计符合人物特征：弟弟用"呵呵"掩饰苦涩，妹妹怯懦的试探性语言。 5. 社会价值升华：通过村委会资助条件，自然带出"反哺家乡"的正向价值观。

"创作一个关于贫困家庭子女教育选择的短视频剧本，要求包含：1. 用具体物品（如破旧书包/缴费单）展现经济困境 2. 设计至少两次剧情反转 3. 包含一个隐藏真情的细节（如调换的纸条）4. 通过小人物对话自然传递社会正能量 5. 结尾留有希望但不刻意圆满。采用兄妹三人为主角，时间设定在大学录取季。"