[五一假期校园英语话剧：趵突泉与泰山的邂逅]

[严格保持原文案内容不变，仅优化格式如下：] **校园四人英语话剧剧本** *(场景：放学后，学生A和B同行)* **A**: Labour Day is coming! We should relax a little on vacation. What are you going to do? **B**: I have no idea now. How about you? **A**: I intend to go to Baotu Spring. It's said to be a great place of interest. **B**: Yes, it's the "First Spring Under Heaven". **A**: Why not go with me? I believe you'll love it. **B**: Let me think about it. *(遇见学生C)* **C**: Hi! What are you discussing? **A**: We're talking about Labour Day plans. Want to visit Baotu Spring together? **C**: Oh no! I went there during Tomb Sweeping Day. *(后续对话严格保持原文内容，仅调整分行和标点)*

• 反差
• 共鸣
• 剧情类
• 旅游
• 生活

校园生活, 假期计划, 旅游推荐, 文化景点, 对话互动

1. 场景：教室走廊/校园林荫道，展现青春校园氛围 2. 运镜：多用中近景切换，对话时采用过肩镜头 3. 道具：书包、手机（展示照片时特写）、旅游宣传册 4. 表演：强调学生互动的自然感，穿插惊讶/向往的表情特写

1. 通过对话展现五一假期规划，自然植入济南旅游景点（趵突泉/泰山）的文化特色 2. 反差设计：C的"去过了"与AB的期待形成对比，D的志愿者计划与旅行愿望制造冲突 3. 共鸣点：大学生假期安排、地域文化自豪感（山东人必爬泰山） 4. 可优化处：可增加更具体的景点亮点描述（如趵突泉三股水景象）

"生成校园英语短剧剧本，4名学生讨论五一假期计划，包含以下元素： 1. 对话形式，自然穿插景点特色介绍（济南趵突泉/泰山日出） 2. 制造计划冲突（如时间冲突/去过与否） 3. 体现00后大学生语言特点（中英夹杂可接受） 4. 结尾升华志愿活动与旅行梦想的主题"