上课睡觉被老师抓包，这回答笑翻全班！
原文案
学校，早，教室。 老师正在上课，杨永科在课堂上睡得迷迷糊糊。突然，一粉笔打向杨永科，旁边的同桌张萍赶紧戳了戳杨永科，将其从睡梦中叫醒。 杨永科：“你戳我干嘛？知不知道扰人清梦，胜过杀人啊？我刚刚梦见自己快要五杀，你一叫把我叫醒，我这 30 块的网费又没拿到！！哎，为什么我没有一个可爱到爆的同桌，而我的同桌却有呢？老天啊，这不公平！！！” 张萍顿时气的脸都黑了：“去死吧你！！” 杨永科：“你脸怎么这么黑？你一定是个非酋。我的同桌竟然是个非酋，老天啊，你这是在玩我。” 这时，老师已经走到他的身边，一脸无奈地看着这脸上还压着红印的杨永科。 老师说道：“你网费可能赚不到，但是你今晚回家可能会赚到你爹妈的一顿皮条炒肉，还是男女混合双炒。” 杨永科吓得一哆嗦，赶紧求饶：“老师别啊，错了还不行吗！！” 老师：“行，那你回答我一个问题，回答上来了我就不告诉你家长。” 杨永科：“那没问题，我可是咱们班的天才。” 老师：“我问你，钠是什么。” 杨永科：“那是一条神奇的天路。” 全班同学哄笑，老师脸突然就黑了，咬着牙几乎是咆哮地喊道：“滚出去！” 杨永科：“老师你的脸怎么这么难看，就像那梁山黑旋风李逵。” 老师忍无可忍，去教室边的墙角拿起笤帚，冲向杨永科。 杨永科飞奔出教室。
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拍摄要点参考
场景：还原教室真实环境，课桌上堆着书本，黑板上写着板书，营造上课氛围。 人物状态：杨永科刚睡醒时头发凌乱、脸上带压痕，说话吊儿郎当；张萍生气时瞪眼、皱眉；老师从无奈到愤怒，表情逐渐紧绷，拿笤帚时动作急促；全班同学哄笑时低头捂嘴。 细节：粉笔头飞向杨永科的特写；杨永科听到 “皮条炒肉” 时身体一缩；老师咬着牙喊 “滚出去” 时的面部肌肉抖动；笤帚划过地面的声音。 节奏：对话节奏紧凑，杨永科回答问题后停顿 1 秒，再接全班哄笑，最后老师追打时加快镜头切换，搭配轻快背景音乐。
文案分析
优势：以课堂场景为背景，融入学生上课睡觉、玩游戏、与老师斗嘴等生活化情节，容易引发学生群体共鸣；“钠是什么” 与 “天路” 的谐音梗制造强烈反差，老师从无奈到爆发的情绪递进增强喜剧效果，符合短视频的搞笑传播需求。 逻辑：从杨永科被叫醒的冲突开始，通过与同桌、老师的对话层层升级矛盾，最后以老师追打、杨永科逃跑收尾，情节连贯且充满笑点，节奏把控得当。
AI提示词 (仿写用)
在 [行业场景] 中，[角色 A] 因 [不当行为] 引发 [角色 B] 不满，对话中用 [反差梗 / 谐音梗] 激化矛盾，最后以 [夸张动作] 收尾，制造搞笑效果。