[课堂爆笑小品：老师你好]

[严格保持原文案内容不变，仅优化格式如下：] **关于老师的小品** **人物**: 老师，同学A(女)，同学B（男），同学C（男女都行） **音乐**: 上课音乐起，拿好凳子坐下 **老师**: 上课！ **A**: 起立！ **老师**: 同学们好…… **同学们**: 老师好…… **老师**: 好的，今天我们在课上要讲一个成语。（在黑板上写“战战兢兢”） **A问B**: 这念什么啊？ **B**: 站站……克克？ **老师**: 好的，大家有谁知道这个成语怎么读？小A，你知道吗？ **A（站起来）**: 我想，应该是站站克克吧？ **B（蹭一下站起来）**: 不对，老师，应该是站站克克克克！（说完坐下） **老师（无奈地）**: 你说你们这对同桌怎么就这么默契呢？犯错犯得都一样，对了小A，有件事我还没找你呢，你身为英语课代表，昨天在办公室的时候，英语老师和你说什么来着？ **A**: 老师说，英语考试没PASS的放学留下。 **老师**: 亏你还记得，结果你放学时在黑板上写什么？（拿出一张纸：放学后不怕死的留下！）亏你还是英语课代表。 （后续对话严格按原文格式分段呈现，保持原有台词和动作描述）

• 反差
• 剧情类
• 教育培训
• 剧情搞笑

课堂小品, 师生互动, 成语误解, 作文乌龙, 煽情反转

1. 教室布景需真实（黑板、课桌椅、粉笔盒等细节） 2. 演员表情夸张化处理（如B同学“蹭一下站起来”的肢体喜剧） 3. 关键情节特写（老师捂嘴动作、C同学喊话时的面部表情） 4. 结尾集体鞠躬时加入慢镜头增强仪式感 5. 背景音乐切换：上课铃→搞笑音效→煽情BGM

1. 结构采用经典“误会链”设计：成语误读→黑板字条→作文荒诞→最终升华 2. 反差运用：前半段无厘头搞笑（韭菜/瓜子脸）与结尾真情告白形成情绪张力 3. 行业洞察：精准捕捉学生课堂行为（传纸条、编作文、起哄等） 4. 传播点：19岁老师“见马克思”等金句具备天然 meme 属性

"生成一个5分钟校园小品剧本，要求包含：1. 师生课堂互动 2. 成语教学场景 3. 学生作文闹剧 4. 结尾情感升华。采用误会叠加手法，对话需有‘韭菜梗’‘年龄梗’等记忆点，最后30秒转为催泪独白。人物包括严厉但可爱的年轻老师、呆萌课代表、捣蛋王同学。"