《好习惯伴我成长：一堂生动的文明礼仪课》

[与原文案完全一致，此处省略重复内容]

• 冲突
• 情绪
• 共鸣
• 剧情类
• 对话类
• 教育培训
• 生活
• 叙事型
• 引导型

校园冲突, 习惯养成, 文明礼仪, 同学和解, 教育意义

1. 重点表现水杯打翻时的慢镜头和书本滴水特写 2. 甲惊慌表情与乙愤怒表情的对比镜头 3. 丙调解时采用三人对称构图 4. 结尾集体动作需设计标志性手势 5. 名人名言用字幕条强化呈现

1. 通过日常冲突引发观众对行为习惯的反思 2. 三段式结构：冲突爆发-矛盾调解-升华教育 3. 金句密集出现形成记忆点（每120字含1条名言） 4. 对话设计符合学生身份特征（"有病"等口语化表达） 5. 将抽象的习惯教育具象化为可表演的剧情

"生成校园主题的文明习惯小品剧本，要求包含：1.由物品损坏引发的冲突 2.第三方调解环节 3.习惯相关的名人名言引用 4.集体口号式结尾。人物设置为3名学生，用对话推动剧情发展，最后自然升华到教育意义。"