[油条与薯条的课堂大战]
原文案
[严格保持原文案内容不变，仅优化格式如下：] **三人小品：名人（油条与薯条）** *人物*：老师、学生甲、学生乙 *场景*：教室 *工具*：椅子、书 一天，两位同学在教室里休息...... 甲：我来考考你，（伸出一根手指头）这是几？ 乙：那还不简单，一根油条~ 甲：这是1！看清楚点！（伸出三根手指头）这又是几？ 乙：三根油条。 甲：啊~（伸出一只手）这是什么？ 乙：5根油条哇！（口水流下三千尺） 甲：这人可真好吃，（伸出双手）这个呢？ 乙：啊！一卷油条呀！（说着向乙的双手咬了过去......） 甲：哇！这人疯了！眼花了！（哭，呜呜......呜） 这时，老师走了进来。 老师：这么这么吵呀？ 甲停止了哭泣。 老师：好，现在开始上课。起立！ 甲、乙（齐）：老师好！ 老师：同学们好，请坐。 老师：我们开始讲课。我问一个问题，你们抢答。 甲、乙（齐）：好！ 老师：中国古代的思想家有哪些？ 乙：孔子、孟子、老子、墨子。 老师：好，下一题，中国的四大名著是哪些？ 甲：水浒传、三国演义、西游记、红楼梦。 老师：不错，中国的四大发明是什么？ 乙：造纸术、印刷术、指南针、火药。 老师：嗯，最后一题：古代的文学家有哪些？ 甲：王安石、朱熹、柳宗元、司马光、欧阳修。 老师：好，再问一道最最简单的题，看谁抢得快，（举起一根手指头）这是几？ 甲：一根薯条！（乙：一根油条！） 老师：啊？（很奇怪） 乙：你刚才不是说是1吗？ 甲：可我现在改了呀！ 老师：你......你们没傻吧？（反问） 两个学生不搭理老师，吵架了...... 乙：是油条，油条，油条，油条！ 甲：是薯条，薯条，薯条，薯条！ 乙：油条！ 甲：薯条！ 乙：油条！！！ 甲：薯条！！！ 乙：油！！！！！！（超大声） 甲：薯！！！！！！（更大声） 老师：我晕~（晕倒了） 两个学生还在吵！ 甲：......（薯条！） 乙：......（油条！） （完）
所属标签
仿写关键词
[课堂闹剧, 食物联想, 师生反差, 夸张争吵, 无厘头搞笑]
拍摄要点参考
1. 教室布景需简洁，突出课桌椅和黑板； 2. 学生表情夸张（如流口水、瞪眼），老师从严肃到崩溃的递进表演； 3. 争吵部分用快速剪辑和镜头切换增强喜剧效果； 4. 最后老师晕倒可采用慢动作或音效强化笑点。
文案分析
1. 利用“数字→食物”的反差联想制造无厘头笑点； 2. 前半段知识问答与后半段荒诞争吵形成强烈对比； 3. 对话节奏先缓后急，通过重复关键词（油条/薯条）和感叹号堆叠情绪； 4. 适合短视频平台对“高能片段+神转折”的内容偏好。
AI提示词 (仿写用)
"仿写一个教室搞笑短剧：学生将数学符号联想成食物（如披萨/汉堡），与老师产生荒诞冲突，要求包含知识问答环节、逐渐升级的争吵和老师崩溃的结局，对话需押韵且使用大量感叹号。"